Не пошедшие в Каноссу к западным фарисеям

[varjag_2007]

В исторической литературе, посвященной проблемам восстания 1863–1864 гг., из года в год упоминается о 128 казненных на территории Северо-Западного края «жертвах муравьевского террора». Однако, до сих пор в отечественной историографии не был проведен анализ социально-сословного состава казненных, не были названы причины их казни, наконец, не названо точное число казненных повстанцев на территории современной Беларуси...

putnik1 напомнил, что Михаила Николаевича Муравьева, усмирителя мятежа 1863-1864 годов в Северо-Западном крае (нынешние Литва и Беларусь), тогдашняя российская демшиза всех цветов и размеров ненавидела люто, даже более страстно, чем польская шляхта, с которой он успешно боролся.

И так повелось дальше. Вешатель, и все тут. И ничего больше, хотя очень даже было о чем. И позже, в советской, и сейчас, в польской, литовской и белорусской "патриотической" литературе принято стенать о многих тысячах невинных жертв, уничтоженных кровавым российским сатрапом.

Между тем же, документы свидетельствуют: из 77000 обывателей, так или иначе причастных к мятежу на территории СЗК, под суд было отдано 9361 бунтовщика, а сколько-то серьезным, связанным с лишением свободы наказаниям из этого числа подверглось 1911 наиболее виновных, и лишь 567 "особым" выписали веревку, но в итоге и тут большинству повезло: исполнили всего 72 приговора на территории Литвы и 56 в Беларуси. А всего, повесили 128 персон, не удавить коих, - спасибо белорусским историкам за кропотливый, очень актуальный труд, -  означало бы погрешить и против людей, и против Бога. Все прочие выжили и завещали ненависть потомкам.

Хочу напомнить также исследование Дмитрия Табачника о том, как "вешатели" спасали Россию.

Напрасный труд — нет,
их не вразумишь, —
Чем либеральней, тем они пошлее,
Цивилизация — для них фетиш,
Но недоступна им ее идея.
Как перед ней ни гнитесь, господа,
Вам не снискать признанья от Европы:
В ее глазах вы будете всегда
Не слуги просвещенья, а холопы.
Федор Тютчев, 1867 г.

При наблюдении за позиционирующими себя в качестве оппозиционных украинскими и российскими политиками и массмедиа, дошедшими до призывов ввести санкции против собственных стран, возникает естественное желание понять генезис данного явления. Для этого необходимо рассмотреть его в развернутой исторической ретроспективе, что позволяет увидеть истоки психологической войны против государственных деятелей наших братских стран. Цель ее — заставить принять навязываемую извне безоговорочную капитуляцию.

Антиправительственные клеветнические кампании и в России, и в Украине имеют давние корни в отечественной истории. Еще с начала XIX в. начал формироваться слой (сколь ничтожный численно, столь и крикливый) псевдоэлиты, воспринимавший национально ориентированную власть в качестве главного и подлежащего уничтожению врага и ищущий поддержки (в том числе финансовой) за рубежом. Власти и ее сторонникам объявляется беспощадная, не имеющая никаких нравственных ограничений война. Знаменосцы же этих войн неизменно провозглашали себя моральными авторитетами нации, «демократами» и претендовали на роль носителей абсолютной истины, имеющих право судить и выносить приговоры.

Исчерпывающую характеристику подобным идолам деструкции дал один из наиболее глубоких отечественных мыслителей Семен Людвигович Франк. Он писал в «Вехах»: «Характерная особенность интеллигентского мышления — неразвитость в нем того, что Ницше называл интеллектуальной совестью, — настолько общеизвестна и очевидна, что разногласия может вызвать, собственно, не ее констатация, а лишь ее оценка... Лучи варварского иконоборчества неизменно горят в интеллигентском сознании...»

Конечно, Франк имел в виду не всю, а специфическую часть интеллигенции или, скорее, псевдоинтеллигенции. И тогда, и сейчас были подлинные интеллигенты — лечившие больных, строившие дома, честно служившие на государственной службе, учившие детей, двигавшие вперед науку. И было агрессивное меньшинство, избравшее своей целью — начиная с XIX в., — так называемое «просвещение» общества, ведущее к разрушению собственного государства с последующим выстраиванием его по западным лекалам.

Ничуть не устарело гениальное описание характерных представителей этого «креативного», как его вожаки теперь любят себя представлять, слоя, данное в «Бесах» Достоевского:

«— Слушайте, мы сначала пустим смуту, — торопился ужасно Верховенский, поминутно схватывая Ставрогина за левый рукав. — Я уже вам говорил: мы проникнем в самый народ. Знаете ли, что мы уж и теперь ужасно сильны? Наши не те только, которые режут и жгут, да делают классические выстрелы или кусаются. Такие только мешают... Слушайте, я их всех сосчитал: учитель, смеющийся с детьми над их богом и над их колыбелью, уже наш... Присяжные, оправдывающие преступников сплошь, наши. Прокурор, трепещущий в суде, что он недостаточно либерален, наш, наш. Администраторы, литераторы, о, наших много, ужасно много, и сами того не знают! С другой стороны, послушание школьников и дурачков достигло высшей черты; у наставников раздавлен пузырь с желчью; везде тщеславие размеров непомерных, аппетит зверский, неслыханный... Знаете ли, знаете ли, сколько мы одними готовыми идейками возьмем? Я поехал — свирепствовал тезис Littre, что преступление есть помешательство; приезжаю — и уже преступление не помешательство, а именно здравый-то смысл и есть, почти долг, по крайней мере благородный протест».

Есть и другая, не менее точная характеристика великого знатока людских душ, не побоявшегося высказать свои «неполиткорректные», по современной терминологии, мысли с предельной прямотой: «Наш русский либерал прежде всего лакей и только и смотрит, как бы кому-нибудь сапоги вычистить».

За прошедшее с тех пор время изменились лишь зарубежные хозяева, а появление телевидения, интернета и методов НЛП дало возможность заниматься «варварским иконоборчеством» с несравненно большей интенсивностью. Лишь фразеология, методы и амбиции остались практически неизменными: мы — «демократы», они — «реакционеры» и «сатрапы»...

Правда, и раньше не имеющая интеллектуальной совести печать антиправительственной оппозицией использовалась более чем активно, что заметил еще Ключевский (впрочем, для него намного интереснее было прошлое, чем настоящее). Как язвительно, но абсолютно точно констатировал Василий Осипович: «Есть такая слабогузая интеллигенция, которая ни о чем не может помолчать, ничего не может донести до места, а через газеты валит наружу все, чем засорится ее неразборчивый желудок».

Предметом особой ненависти и клеветы становились государственные деятели, выполнявшие свой долг до конца и отказывавшиеся идти в Каноссу [1] западничества — на поклон к либеральным (или, если быть точным, псевдолиберальным) фарисеям. Псевдолиберальным потому, что подлинный либерализм — это достойная уважения идеология максимально возможной в обществе, экономике и государстве свободы, а не режим морального (а зачастую и не только морального) террора и абсолютного неприятия мнений, не совпадающих с агрессивно навязываемыми антиправительственными идеологическими стереотипами. Впрочем, наименование либералов наши доморощенные фарисеи могут оставить себе — политическая грязь с этого слова в ближайшие десятилетия вряд ли будет отмыта.

Comments

[vovkodav.livejournal.com]

еще раз убеждаемся в справедливости 3-го закона диалектики...

все новое - это хорошо забытое старое выведенное на новый уровень

Не пошедшие в Каноссу к западным фарисеям

[livejournal.livejournal.com]

Пользователь sibnarkomat сослался на вашу запись в записи «Не пошедшие в Каноссу к западным фарисеям» в контексте: [...] Оригинал взят у в Не пошедшие в Каноссу к западным фарисеям [...]

[olga-vadimova.livejournal.com]

"Проблема насильственного растления детей в школах на уроках “Основ Здоровья”, тренингах стала перед родителями несколько лет назад. До сих пор часто ситуацию спасают наши учителя, которые перерабатывают спускаемые сверху программы в соответствии с нашим менталитетом и нравственными нормами. Но так везет не всем детям и очень часто уроки секспросвета просто необратимо калечат психику ребенка.

Как нам говорили в министерстве образовании на имя Министра Табачника Д. (и еще на имя его предшественника) приходило очень много писем с требованием запретить некоторые учебники, например учебники “Основы Здоровья” издательства Алатон. От родителей, от общественных организаций, от учителей. Только от родительских организаций была направленно около 20 обращений с просьбой провести дополнительную экспертизу этих учебников и изъять их из обращения. Собрано пакет рецензий педагогов на эти учебники, в которых выражается мнение о недопустимости подобных новшеств в школе. И что? В ответ нам прямым текстом сказали что за них даны взятки соответствующим чиновникам и что учебники изыматься не будут."

[varjag-2007.livejournal.com]

У нас волонтеры приходить начали во время Ющенко. На бананах показывали 10-летним детям, как сексом заниматься надо и говорили, что они могут быть инфицированы ВИЧ, но не знать об этом, т.к. мама могла их заразить в роддоме.

[olga-vadimova.livejournal.com]

ну так вопрос не в том, когда оно началось, а в том, почему до сих пор, несмотря на продолжающиеся протесты родителей и педагогов, несмотря на обращение к ныне действующему министру это безобразие в школах всё ещё имеет место быть? Тут http://sovest.dnepro.org/2013/5713.html аудиозапись с круглого стола от 26 февраля 2013 года и анализ секспросветовских программ. Их и молили, и доказательства приводили, ну пожалейте детей, пощадите их психику, ведь что посеешь, то и пожнёшь. Неа, воз и ныне там.
И эта не единственная проблема в этом министерстве. Например, недавно прошла серия статей про инициированный министерством сбор информации о детях, да еще за счёт родителей http://www.gk-press.if.ua/node/9897 тёмная какая-то история.
Или ввели предмет информатику со 2 класса. Новая разработка, презентация выложена по-современному на ютубе. Впечатление от презентации угнетающее. Двадцать лет назад такое может быть и сошло бы за какую-то инновацию, но сейчас, когда у каждого второго ребёнка на руках смартфон или планшет, эта программа выглядит очень несовременно и нудно. И вообще, целесообразность информатики без определённого уровня математических знаний вызывает сомнение. Ввели бы в старших классах, дети бы уже практически писали програмы, а не как сейчас, мучают второклассников изучением мышки в течение двух! уроков. Чего там два урока учить? непонятно.
Это навскидку, что вспомнилось. Хорошо он пишет, про долг, служение. Но непонятно, как конкретно его служение на посту министра происходит, в чем хорошем выражается.